为落实院务会关于提升教学质量的要求，推动教师教学设计能力与课堂教学水平的提升，9月24日下午，凤凰数智传媒产业学院视觉传达设计专业于西区1号1216教室顺利开展2025-2026学年第一学期第三次教研活动。本次活动由窦英杰老师主持，全体专业教师参会，围绕优秀教学设计分享、讲课比赛案例学习、教学研讨及优秀教学材料评选四大核心环节展开。

环节一 优秀教学设计分享，赋能教学思路创新

活动伊始，窦英杰老师带来优秀教学设计分享。他从课程目标定位、教学内容重构、教学方法创新、评价体系优化四个维度，结合自身教学实践，详细拆解了教学设计的核心逻辑与实施要点，并展示了精心准备的教学方案与配套材料。其分享内容紧密贴合视觉传达设计专业特色，为在场教师提供了可借鉴、可落地的教学设计范本，引发了大家的深入思考。

环节二 讲课比赛案例学习，汲取先进教学经验

邵攀科老师带领全体教师共同观摩学习了全国高校青年教师教学竞赛优秀案例视频，如科组一等奖及思政组一等奖等。案例视频中，参赛教师凭借清晰的教学逻辑、生动的互动设计、精准的重难点突破，充分展现了高水平课堂的魅力——既有对专业知识的深度解读，也有对学生创新思维的引导，更有跨学科理念在设计教学中的灵活运用。观看过程中，教师们认真记录亮点，不时交流感悟，并表示案例中的教学技巧与育人理念为自身课堂优化提供了新方向。

环节三 聚焦教学痛点研讨，共探质量提升路径

案例学习结束后，教研活动进入研讨环节。全体教师围绕“如何提升教学设计”“如何优化课堂教学质量”两大核心话题依次发言，结合自身教学实践分享心得、反思问题：

邵攀科老师提出思考：“现有关于教学设计的探讨，多围绕课前、课中、课后的内容构成展开，但针对青年教师如何高效撰写教学设计的实操性建议较为欠缺；此外，教案与讲义二者的核心差异尚未清晰界定，这可能影响教师对教学设计的规范编写，需加以补充说明。”

赵菡菲老师表示：“通过窦老师的教学设计分享，意识到以往课程中对‘学生学情分析’的重视度不足，后续将在《媒体交互界面设计》教学设计中加入更精准的学情调研，让教学内容更贴合学生需求。”此外，赵老师还结合上周督导听课的反馈，向在场教师分享了督导提出的教学优化建议，为大家的课堂改进提供了参考。

王锐老师提出：“课堂互动是我需要继续提升的部分，案例中教师利用‘小组互评+即时反馈’的方式调动学生积极性，这种方法值得我借鉴，后续会尝试在《C4D基础建模与应用》课程中开展试点。”

王瑛老师也表示：“比赛案例中‘项目式教学’的运用让我深受启发，当前我的《标志设计》课程在实践环节设计上仍有较大提升空间，接下来计划将真实设计项目融入课堂，提升学生的实战能力。”

这次的研讨交流在一定程度上打破了教学思路的局限，为后续教学改进明确了具体方向，后续将把学习所得转化为教学实践，切实提升课程质量。

环节四 评选优秀教学材料，树立专业教学标杆

活动最后，由邵攀科、苟主权、赵菡菲三位老师组成评审组，开展视觉传达设计专业优秀教学设计与教学日历评选活动。评审组从“教学目标契合度”“内容逻辑性”“专业适配性”“可操作性”四个维度，对教师提交的教学材料进行细致审核与综合打分，最终评选出专业优秀教学设计与教学日历各一份，为教学材料优化提供参考。

本次教研活动以“学习-反思-研讨-提升”为主线，不仅让教师们汲取了先进的教学经验，更搭建了交流分享的平台。未来，视觉传达设计专业将持续开展高质量教研活动，以研促教、以教促学，不断推动专业教学质量迈上新台阶，为培养高素质设计人才奠定坚实基础。